Les troubles dys, aussi appelés troubles spécifiques des apprentissages, sont des difficultés durables et significatives dans l’acquisition et l’utilisation des capacités d’apprentissage. Voici quelques-uns des troubles dys les plus courants :
- Dyslexie : C’est un trouble spécifique de la lecture. Les personnes atteintes de dyslexie rencontrent des difficultés à identifier les mots écrits, à lire rapidement et à comprendre ce qu’elles lisent.
- Dysorthographie : Ce trouble affecte l’orthographe. Les individus dysorthographiques ont du mal à transcrire correctement les mots, même s’ils les connaissent bien oralement.
- Dyscalculie : Ce trouble concerne les mathématiques. Les personnes atteintes de dyscalculie éprouvent des difficultés à comprendre et à manipuler les nombres, à mémoriser les tables de multiplication, et à effectuer des calculs mentaux.
- Dysgraphie : Ce trouble affecte l’écriture. Les personnes dysgraphiques ont une écriture souvent illisible, laborieuse, et peuvent avoir des difficultés à organiser leurs pensées par écrit.
- Dyspraxie : Aussi connue sous le nom de trouble de la coordination motrice, la dyspraxie affecte la planification des mouvements et la coordination. Elle peut rendre difficile des tâches telles que l’écriture, le dessin, ou même la manipulation d’objets du quotidien.
- Le terme « Haut Potentiel Intellectuel » (HPI) désigne les personnes ayant des capacités intellectuelles largement supérieures à la moyenne. Au Québec, comme ailleurs, le HPI n’est pas considéré comme un « trouble » mais plutôt comme une caractéristique cognitive distinctive. Les personnes HPI peuvent présenter des traits tels qu’une grande curiosité, une capacité d’apprentissage rapide, une pensée analytique avancée et une sensibilité émotionnelle accrue.
Chacun de ces troubles peut varier en intensité et en impact sur la vie quotidienne. Il est important de les identifier tôt grâce à un spécialiste pour mettre en place des stratégies d’apprentissage adaptées.